• Il est temps de faire un petit bilan de cette année 1 d'utilisation des étoiles de compétences dans ma classe de CP. 

     

    Tout d'abord, l'organisation matérielle

    Mes élèves s'entrainent sur leurs étoiles de compétences sous 3 modalités différentes :
    - lors de temps dédiés pendant lesquels je suis 100 % disponible
    - lors de temps dédiés pendant lesquels je suis avec un groupe d'élèves en production d'écrit et en résolution de problèmes notamment. 
    - lorsqu'ils ont terminé leurs activités avant leurs camarades.

    Selon les ateliers, une trace écrite est laissée par l'élève, une photographie est prise ou l'atelier est auto-correctif.  

    Les documents liés aux étoiles sont stockés dans une chemise à élastiques cartonnées de la même couleur pour tout le monde. Cela facilite le repérage en début d'année. Quand une étoile est obtenue, les documents sont archivées dans une farde pour chaque élève. 

     

    Un bilan

    Il y a de nombreux points positifs.
    - Tout d'abord, après un temps, plus ou moins long, selon les élèves, chaque élèves s'est approprié ce mode de fonctionnement et apprécie beaucoup de s'entrainer ainsi. L'autonomie de mes élèves se trouve renforcée.
    - Il y a de nombreuses interactions entre les élèves pour aider un camarade, pour ré-expliquer une notion mal comprise ... La coopération et l'entraide entre les élèves se trouvent développées. 
    - Les apprentissages sont réels et se font sous forme de jeux. Les élèves sont motivés. 
    - Les élèves peuvent choisir le domaine dans lequel ils s'entrainent, à condition d'équilibrer maths et français sur la semaine. Ils sont acteurs de leur apprentissage.  

    Je rencontre cependant certains écueils ... et je souhaite individualiser bien plus encore le chemin d'apprentissage de chacun de mes élèves. Aussi, je pense évoluer vers des plans de travail individuels l'année prochaine. 

    C'est pour cette raison que je ne prendrai pas le temps de mettre en ligne mes étoiles de compétences au complet ... 




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